Ik ben leerkracht van groep 8 op O.B.S. Op 't Hof in Tricht. Tevens ben ik daar unitleider van unit 6-7-8 en zit ik in het managementteam van de school. Voor een uitgebreid CV kan je me vinden op LinkedIn (Helga Bongers)
maandag 19 maart 2012
Week 2: 'Intended', 'Implemented' en 'Attained Curriculum'
prezi van de spin van v.d. Akker door Lilian, Mariette en Helga
Mijn beoordeling is een "goed" ofwel: Kritisch-analytische vermogen worden duidelijk en mooi conceptueel gevisualiseerd en in woorden getoond m.b.t. de ontwikkelpunten van de eigen school. Je ontwerp sluit hierbij aan. Je eigen affiniteiten stijgen dus niet uit boven het belang van de school. Je kijkt kritisch naar de ontwikkelpunten van de eigen school door een goede curriculumdocument-analyse en bijbehorende redeneringen (op verschillende wijzen). Ook bevraag je collegae regelmatig (en actief) (volop feedback van mede-studenten en feedback van een collega/directeur op je curriculumanalyse) en je betrekt hen zichtbaar in je ontwerp, bijv. vragen om feedback op ontwerpblog en ook daadwerkelijk anticiperen op hun feedback
Deze deelbeoordeling is gestaafd op het volgende: 1. Je laat duidelijk inzicht in het eigen curriculum zien. De samenhang tussen curriculum-onderdelen en dit zichtbaar maken is bijzonder sterk. 2. Je kunt overzichtelijk weergeven waar de sterktes en zwaktes zitten, zonder te stranden in onnodige details. 3. Je hebt een duidelijk ontwerpdoel voor ogen en weet dit ook te concretiseren/kennis toe te passen.
FEEDUP: Je loopt netjes in de pas. Je hebt al goed voor ogen wat de condities zijn voor creatief denken. Echter is het trapmodel nog niet duidelijk genoeg voor ons. Je hebt de belangrijkste bouwstenen staan, maar nog niet al zodanig hebt vormgegeven als trap. Probeer ook bij de andere te kijken, bijv. bij Dianne.
FEEDFORWARD: Maak je trapmodel z.s.m rond. Dat kun je gaan ontwerpen, want wat dat betreft heb je weer een voorsprong op anderen. Je hebt concrete ideeen, die je direct kunt toepassen.
Dag Helga,
BeantwoordenVerwijderenHierbij de tussentijdse beoordeling op p.i. 2.2:
FEEDBACK (SCORE GOED):
Mijn beoordeling is een "goed" ofwel: Kritisch-analytische vermogen worden duidelijk en mooi conceptueel gevisualiseerd en in woorden getoond m.b.t. de ontwikkelpunten van de eigen school. Je ontwerp sluit hierbij aan. Je eigen affiniteiten stijgen dus niet uit boven het belang van de school. Je kijkt kritisch naar de ontwikkelpunten van de eigen school door een goede curriculumdocument-analyse en bijbehorende redeneringen (op verschillende wijzen). Ook bevraag je collegae regelmatig (en actief) (volop feedback van mede-studenten en feedback van een collega/directeur op je curriculumanalyse) en je betrekt hen zichtbaar in je ontwerp, bijv. vragen om feedback op ontwerpblog en ook daadwerkelijk anticiperen op hun feedback
Deze deelbeoordeling is gestaafd op het volgende:
1. Je laat duidelijk inzicht in het eigen curriculum zien. De samenhang tussen curriculum-onderdelen en dit zichtbaar maken is bijzonder sterk.
2. Je kunt overzichtelijk weergeven waar de sterktes en zwaktes zitten, zonder te stranden in onnodige details.
3. Je hebt een duidelijk ontwerpdoel voor ogen en weet dit ook te concretiseren/kennis toe te passen.
FEEDUP: Je loopt netjes in de pas. Je hebt al goed voor ogen wat de condities zijn voor creatief denken. Echter is het trapmodel nog niet duidelijk genoeg voor ons. Je hebt de belangrijkste bouwstenen staan, maar nog niet al zodanig hebt vormgegeven als trap. Probeer ook bij de andere te kijken, bijv. bij Dianne.
FEEDFORWARD: Maak je trapmodel z.s.m rond. Dat kun je gaan ontwerpen, want wat dat betreft heb je weer een voorsprong op anderen. Je hebt concrete ideeen, die je direct kunt toepassen.